Soudan du Sud

Le Soudan du Sud, en forme longue République du Soudan du Sud (en anglais : Republic of South Sudan) et communément nommé Sud-Soudan — notamment avant son indépendance, du fait d'une traduction inexacte de l'appellation anglaise South Sudan — est un pays d'Afrique du Nord (selon la classification de l'ONU) dont la capitale est Djouba. À la suite du référendum d'autodétermination organisé du 9 au 15 janvier 2011, le Soudan du Sud a fait sécession le 9 juillet 2011, se séparant de la République du Soudan, qui l'a aussitôt reconnu, mais des litiges subsistent quant au tracé définitif de la frontière. Les pays limitrophes du Soudan du Sud sont le Soudan (au nord), l'Éthiopie (à l'est), le Kenya, l'Ouganda et la République démocratique du Congo (au sud) et la République centrafricaine (à l'ouest). L'appartenance des États fédérés soudanais situés au voisinage du Soudan du Sud comme le Nil-Bleu, le Kordofan du Sud et l'Abyei n'a pas encore été tranchée : pour l'instant, ils demeurent sous l'autorité de Khartoum. http://fr.wikipedia.org/wiki/Soudan_du_Sud

Brève description du système de formation des enseignants du pays

Avec l'augmentation du nombre d'élèves au pays depuis l'accord de pays signé en 2005, le ratio élèves-enseignant a augmenté à 53 pour 1. Par contre, le niveau de formation d'une grande partie des enseignants du Soudan du Sud est actuellement inconnu, alors qu'entre 7500 et 15000 enseignants effectuent leurs tâches sans avoir été formés. Un peu plus de 2000 enseignants détiennent un diplôme de formation. Au niveau national, le ratio d'élèves et d'enseignants qualifiés est au-dessus de 100 pour 1. Les femmes représentent seulement 12% des enseignants du pays. Par ailleurs, le South Sudan Teacher Education Program (SSTEP) est un programme du ministère de l'éducation générale et de l'instruction du Soudan du Sud qui vise à 1) établir des politiques et des systèmes de gestion pour l'éducation générale au Soudan du Sud; 2) réviser le curriculum de formation et les standards afin d'améliorer la performance des enseignants; 3) renforcer les systèmes de soutien des enseignants; 4) améliorer les habiletés langagières en anglais; et 5) à fournir de la formation et des ressources d'apprentissage. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/pdf/gmr2011-policy-paper-south-sudan.pdf et http://idd.edc.org/resources/publications/south-sudan-teacher-education-program-sstep

Langue(s) officielle(s)

anglais